我是一名教师，有一个13岁大的孩子，在与孩子相处时，我总会不自觉将他当成我的学生，我该如何处理好亲子关系呢？

教师能够全身心的投入到工作中，首先要处理好自己家庭内部的事情，如果自己的孩子出现各类问题，必然会影响其教学工作，甚至对其他孩子造成不良影响。
教师这个角色能够让教师对子女的教育更加严格，或者教师以自己的人格魅力影响孩子的成长，在很大程度上对孩子的发展都是一种很好的促进。但是事情都有两面性，根据我们在实践中的案例也发现，目前教师的子女也容易出现一些特殊的问题，这些都是与教师对孩子不良互动造成的。因此，我们必须加以关注。
他们生活在孩子们中间，却笼罩在教师父母“迷人”的光环之下。众所周知，儿童的勤奋、勇敢、守纪、忠诚等优良个性品质得以逐渐形成，是有赖于良好的环境和教育的，而决不是“教师”这一简单的称号所能代替得了的。然而在普遍的观念中，教师的孩子就该品学兼优，就该出类拔萃，就该谦虚谨慎，就该文静儒雅；他们不可能学业不精，他们不可能蛮横捣蛋，他们不可能碌碌无为，他们不可能混同常人。于是在“教师子女”这一光环的笼罩之下，这些孩子经受着不一般的“待遇”，问题也随之产生。
教师子女承受着比普通的孩子更多的压力；没有足够的心理空间；作为教师的父母在家里依然扮演教师的角色；教师对自己的孩子要求太高，忽略孩子内心需求。因此，教师角色的转换非常重要，在家里一定牢记自己的角色是父母不是教师；对孩子有合理的期望；增加对孩子的鼓励与赞许；给孩子足够的心理空间和实践机会；尽量让孩子和自己不在一个学校，选择其他学。这样才能处理好亲子关系。