在创编表演动作的教学活动中应注意的问题。

（1）即兴创编活动与引导创编活动应该区别对待
（2）结构性动作、情节性动作、情感性动作应该区别对待
（3）在引导创编的活动中,创编的数量以“够用”为限度
（4）在即兴创编的活动中教师应主要以“反馈”和相互展开、交流、学习的方式来丰富儿童的创编思路
（5）在引导创编的活动中教师应主要以提问和提供线索、提供改善建议的方式来丰富儿童的创编思路
（6）知识准备、数量限制、独创性、审美性要求等与“创编新歌词”相同。